形成了「尊重孩子的教育体系」的幼儿园，家长来园里能感觉到

尊重孩子一般用一种态度就能达到，但尊重孩子的发展规律需要一个体系。

——李跃儿

在《关键期关键帮助》这本书里，李跃儿老师写道：“做到真正尊重孩子的自然发展规律，不是一件容易的事。

目前很多人都会这样说，但却不知道怎样尊重，什么是孩子的自然发展规律。这需要有人深入了解孩子，必须参照国际幼教已经成熟的教学结构和教学法，必须根据所面对的孩子来改造先进的教育模式，使它更能帮助到自己幼儿园的孩子。

这就需要，从环境装备到人文氛围，从课程体系到教师培训，全部自己来。没有个十年八年的时间，无法形成尊重孩子的教育体系。

「尊重孩子」和「尊重孩子的发展规律」不是一回事，尊重孩子一般用一种态度就能达到，但尊重孩子的发展规律需要一个体系，不可能是弄点玩具、挂几块纱、给孩子一些自由，就是是尊重孩子的发展规律。

尊重孩子的教育理念必须被解码为课程及方法，使它适合于当今和眼前的孩子才有用。

这样的幼儿园把理念下的课程，根据眼前活生生的孩子的需要去不断地变革，让它真正对孩子的发展起到作用。

这样的幼儿园，是一个「孩子成长的地方」，它有一群人能深入理解他们所使用的理念，并有能力将这种理念解码进经实践和操作的教师团队。

这个园需要把教研放在第一位。他们有自己的教研团队，团队成员必须全身心地为了孩子去探索并发现孩子的成长轨迹；去掌握实施每一种课程后孩子会出现什么情况，这个情况对孩子是有意义的还是没有意义的；

对孩子在园的生活进行细致把握，在意孩子的现象有哪些是不可失去的教育机会，在哪些机会中孩子可以自然成长；什么样的课程和活动可以为孩子带来哪几个方面的发展。

这样的事得被肯定地做到，而不是碰巧被某个老师做到了，下一个环节又断掉。这就需要一个领头人，他能兢兢业业地专于此事，能建立一套体制使得执行的工作人员不至于由于疏忽或没想到而使孩子失去发展的良机。

真正形成了「尊重孩子的教育体系」的幼儿园，家长只需要进到园里就能感觉到，它每一个角落、每一点空间都为孩子考虑得到位，你会从它的环境中看到他们对孩子的关怀和深厚的爱，也会看到他们为孩子准备的环境是否在考虑孩子的发展和将来。”

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教——中庸里的这句话，是李跃儿芭学园「孩子是脚，教育是鞋」理念的来源。

以李跃儿芭学园王府园区为例，我们来看芭学园的教育理念被解码成了什么样的幼儿园环境和课程。

室内功能区+课程（混龄班） 

为了给孩子们建构起易于生存的能力，我们将人类生活的基础内涵微缩打包成室内9大功能区域，供孩子们进行工作，获得发展。

在『娃娃屋』，孩子们用纱把自己装扮成家里的爸爸、妈妈、宝宝进行日常生活的表征。李跃儿芭学园的幼儿班是混龄班（3-5岁），当新来的孩子因为得到大孩子们悉心、温暖的照顾，从而对群体有了初步美好的印象，进而帮助他们尽快度过入园焦虑期。

大孩子们之所以能够照顾新来的孩子，是因为他们长期在娃娃屋工作，从中习得了感受和理解他人的能力，也就是移情能力。

『综合搭建区』是深受孩子们喜爱又能给他们带来发展的区域。各种不同材质的工作材料琳琅满目，从选择一块纱、一块积木、一棵树开始，孩子们的感官和神经就像一辆小货车一样，把丰富的信息运到他们的大脑心智结构中。

当孩子们大脑心智结构中的信息日渐丰富时，他们就会变得更加聪明更加有创造力。这里的工作需要大量的合作与沟通，孩子们的社会性能力也会因此获得发展。

当孩子们由于工作太久感到累了、内心需要休息时，教室里为他们预备有一个舒服、温暖的『阅览区』供他们休闲。当孩子们舒服地坐在阅览区，顺手拿起一本书看时，他们内在的精神不仅获得滋养，同时也因为一次次这样的行为而变成他们休闲的模式。

所以，对于李跃儿芭学园王府园区的孩子们而言，书籍是他们的好伙伴，可以在他们难过时给予心灵的慰藉。同时，阅览区也悄悄为孩子们埋下一颗热爱读书的种子。

厨房是人类生活必需的场所之一。孩子们每天来到『厨艺区』进行食物制作，并将食物分享给其他人，他们在这里的基本生活能力不仅得到满足和提升，而且会感受到分享的快乐和对食物的珍惜。

不论是培养孩子对大自然敬畏感和练习自律的『四季桌』，还是带给孩子每一次微小、幸福的满足的文化、手工、缝制活动，又或者是一个个小精灵去向哪里、一个个人物有怎样经历的故事桌，都在为孩子们建构完善人格而服务着......

室内两大功能教室——『艺术教室』与『蒙氏教室』，带给孩子们舞蹈、音乐、美术和数理逻辑的滋养与建构。

户外环境+活动 

李跃儿芭学园王府园区户外活动区域分为南北两院。

南院以『自主设计的体能器械』为主：木工、大型搭建、滑梯、秋千、小型可移动蹦床等，都是为练习孩子们的感统能力和体能而精心准备。

北院以自然风光为主，『阳光、沙池、休闲、建筑、养殖』，是孩子们童年生活不可或缺的一部分。

老师们精心准备的环境和工作区域，使得孩子们在游戏和工作时心情愉悦并得到精神滋养，从而变得更自信更有力量。

北院与南院的结合，既能满足孩子们自然探索的需求，也能满足孩子们体能的发展。

5-6岁同龄班 

在李跃儿芭学园，我们为满5周岁的孩子准备了同龄班（5-6岁孩子的班级，在芭学园叫“彩虹班”）。

彩虹班是孩子在芭学园的幼儿园阶段的最后一年，是孩子将要面对小学适应和顺应从身体学习到大脑学习转换的一年。

彩虹班的课程，既要以游戏化区别于小学课堂，又要承载为小学做预备的功能（建构学习的能力，建立起迎接小学生活的积极心态），同时要持续人文精神的建构。

彩虹班的『文化课』涵盖语言、科学、数理等，根据5岁孩子的发展特点，将人类知识通过身体的直接感知和学习，给予大脑经验，大脑统合直接经验带来的信息进行加工与反馈。

彩虹班的『艺术课』涵盖绘画、音乐、舞蹈等，在身体感受艺术元素的基础上，更多加入大脑加工和练习的内容，使孩子把获得的感受和认知用艺术元素的方式呈现出来。

『生活主题课』是人类文化不可缺少的精神内涵，帮助孩子建构起高级的社会认知和生活文化内涵。

此外，彩虹班还有野外生存课程（点击链接了解：我们离开爸爸妈妈独自在外的4天3晚 | 记彩虹园野外生存）、社会实践体验课程等。

如果你或者你的亲人朋友正在为孩子选择幼儿园，可以预约，亲自来李跃儿芭学园看看环境，感受氛围，了解课程。

时光易逝，这世界上有很多事或许能重来，但孩子的成长却不能。来这里，我们共同捍卫孩子成长的每一步，以爱和决心，携手助力孩子生命的成长。

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园区地址：北京市昌平区北七家镇王府街18号招生咨询电话：[phone]招生老师微信：wfzs2161扫描下方二维码添加招生老师微信：

李跃儿芭学园华龙苑园区2020-2021学年招生

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孩 子 是 脚，教 育 是 鞋

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